Classe de Blandine Keller
Théâtre
Du mercredi 29 juillet 2020 au mercredi 28 juillet 2021

Fontenay-sous-Bois
Tarif : renseignements auprès de Nicolas Thibault : info@compagnieduhuitiemejour.fr
Lieu : Compagnie du Huitieme Jour 193 Bis Rue Des Moulins 94120 Fontenay-Sous-Bois

Répétition publique, participation à une démarche de création, échanges sur la continuité pédagogique
A partir de l'œuvre du livre de Blandine Keller « Classe », nous proposons une initiation artistique à la lecture à haute voix, l'écriture, le jeu théâtral, la mise en scène. Elle s'appuie sur la participation à la répétition d'un spectacle en cours de création qui se déroule dans une salle de classe. Ce texte raconte en 78 pages avec une succession de phrases courtes, une heure d'un devoir sur table sur l'Odyssée.

Le travail d'écriture ou de lecture peut directement s'inspirer du récit de Blandine Keller (de son contenu et de son style), du texte d'Homère ou d'adaptations contemporaines de celui-ci, comme d'autres romans sur l'univers scolaire, des œuvres écrites par des écrivains voyageurs ou d'autres textes sur le voyage initiatique.

Ce travail a déjà été expérimenté avec succès avec des élèves de CP, de 5ème et des parents ou anciens parents d'élèves de 30 à 85 ans.

Il agit comme un miroir, un stimulant pour révéler et questionner tous les sujets qui traversent la relation élève / enseignant, et parent / enseignant. La relation à la littérature et l'œuvre documentaire. La place du spectateur dans une pièce de théâtre (d'autant que les participants peuvent être simultanément ou en alternance spectateurs, figurants ou acteurs).

Cela peut également être l'occasion de faire émerger des histoires vécues pendant le confinement ou le déconfinement sur la question de la continuité pédagogique, éventuellement en y associant des parents.

La projection d'un film (fiction, documentaire) sur l'école ou le voyage initiatique permet d'enrichir l'ensemble du travail ou d'en ponctuer la fin, en tissant des liens entre cinéma, littérature et spectacle vivant.

Les enjeux majeurs sont de proposer :

\- une pratique artistique exigeante mais excessivement ludique qui s'appuie sur le vécu des élèves, des...

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